Assalamualaikum.... Jam dah menunujukkan jam 1.15 pagi (5 Sept 2013)...ada cerita yang hendak dikongsi bersama... anak saya yang ke6, berumur 3 tahun sangat menyentuh hati. Dia kata, dalam mata aqel ada umi..dalam mat umi ada aqel..
Thursday 5 September 2013
Tuesday 29 January 2013
Rancangan pengajaran tahunan pendidikan moral tingkatan 5 2013
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
1 | NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI 1.1 KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhanNya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara | Tuhan melihat segala tingkah laku manusia Kepercayaan beragama dalam kehidupan perlu dikukuhkan v Setiap manusia mempunyai tanggungjawab terhadap Tuhan v Pembalasan Tuhan kepada manusia terhadap setiap amalan hidupnya. | 1. Melaksanakan tanggung-jawab kepada Tuhan 2. Menerima kenyataan bahawa setiap tindakan yang dilakukan akan mendapat pembalasan daripada Tuhan | Unit 1 – Buat Baik Dibalas Baik | Unit 1 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
2 | 1.2 AMANAHSikap bertanggungjawab yang boleh menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain | Insan yang amanah dipandang mulia Perangi rasuah musuh negara v Implikasi rasuah terhadap diri, keluarga dan negara v Peranan kerajaan dalam menangani isu rasuah § Pendidikan § Jentera pentadbiran kerajaan : Kepimpinan melalui teladan § Undang-undang : Akta Pencegahan Rasuah 1997 dan Akta Rahsia Rasmi | Sentiasa mengamalkan sikap amanah dalam melaksanakan tugas dan kewajipan dengan tidak melibatkan diri dalam gejala rasuah. | Unit 2 – Hindari Rasuah, Rakyat Bertuah | Unit 2 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
3 | 1.3 HARGA DIRIKeupayaan dan keyakinan diri agar mampu memulia dan menjaga maruah diri dalam kehidupan | Prinsip hidup mencerminkan identiti diri Pegangan hidup yang kukuh membentuk maruah diri v Maruah diri perlu dipelihara v Tidak melakukan perbuatan sumbang § Seks di luar nikah § Pelacuran | Menjaga dan mempertahankan maruah diri | Unit 3 – Maruah Dijaga Diri Terpelihara | Unit 3 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
4 | 1.4 BERTANGGUNG JAWAB Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna | Sikap bertanggungjawab menjamin masa depan Perancangan secara bertanggungjawab kunci kejayaan hidup v Perancangan untuk masa depan § Perbelanjaan § Kerjaya § Kehidupan dewasa dan berkeluarga | Merancang masa depan dengan penuh tanggung-jawab | Unit 4 – PerancanganTeliti Menjamin Kejayaan | Unit 4 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | Kejohanan merentas desa peringkat sekolah | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
5 | 1.5 HEMAH TINGGI Beradap sopan dan berbudi pekerti mulia dalam pergaulan seharian | Hemah Tinggi membentuk peribadi mulia Peribadi mulia menjadi ikutan dan disanjung tinggi v Peribadi mulia tokoh-tokoh dicontohi § Tokoh-tokoh ahli fikir (Imam Al-Ghazali, Socrates, Confucius, Swami Viveka-nanda) § Tokoh-tokoh pemimpin negara (Tunku Abdul Rahman, Tun Abdul Razak, Mahatma Ghandi | Mengamalkan sikap hemah tinggi seperti mana tokoh-tokoh yang berperibadi mulia | Unit 5 – Harimau Mati Meninggalkan Belang, Manusia Mati Meninggalkan Nama | Unit 5 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
| | § | | | | Cuti Tahun Baru Cina (11 – 15/2/13) | |
6 | 1.6 TOLERANSI Kesanggupan bertolak ansur, sabar dan mengawal diri bagi mengelakkan berlakunya pertelingkahan dan perselisihan faham demi kesejahteraan hidup | Toleransi kunci keharmonian negara Toleransi membantu merealisasikan dasar negara v Pengagihan kekayaan negara § Dasar Pembangunan Nasional v Kepelbagaian kebudayaan dan kesenian § Dasar Kebudayaan Kebangsaan | Bertolak ansur dan menerima dasar yang dijalankan demi keharmonian negara | Unit 6 – Toleransi Manjamin Kesejahteraan Masyarakat | Unit 6 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
7 | 1.7 BERDIKARI Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain | Berdikari menjamin kemajuan negara Masayarakat berdikari negara maju v Politik v Ekonomi | Berusaha sendiri sehingga berjaya demi negara | Unit 7 – Rakyat Berdikarii Negara Cemerlang | Unit 7 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
8 | 1.8 KERAJINAN Usaha yang berterusan penuh dengan semangat ketekunan, kecekalan, kegigihan, dedikasi dan berdaya maju dalam melakukan sesuatu perkara | Masyarakat yang rajin disanjung tinggi Sumbangan tamadun silam dalam mencapai kecemerlangan v Sikap dedikasi, kecekalan dan ketekunan manusia zaman silam sebagai panduan kejayaan § Tamadun Awal (Kesenian, seni bina dan muzik ) § Kebangkitan semula selepas ditimpa mala petaka (Peperangan dan bencana alam) | Bersikap rajin dengan mencontohi kejayaan peristiwa silam sebagai panduan untuk berjaya | Unit 8 – Kerajinan Membawa Kejayaan | Unit 8 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
9 | 1.9 KASIH SAYANG Kepekaan dan perasaan cinta yang mendalam serta berkekalan yang lahir daripada hati yang ikhlas | Budaya penyayang pegangan hidup Sikap prihatin menjamin kesejahteraan masyarakat v Prihatin dan menangani masalah dalam masyarakat § Gejala sosial § Gejala Alam Sekitar | 1. mengambil berat dan melibatkan diri dalam menangani pelbagai masalah dalam masyarakat | Unit 9 – Masyarakat Prihatin Kampuing Ceria | Unit 9 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
10 | 1.10 KEADILAN Tindakan dan keputusan yang saksama serta tidak berat sebelah | Keadilan teras kesejahteraan negara Keadilan menjamin pentadbiran yang kukuh v Amalan keadilan dalam pentadbiran kerajaan § Pemberian ganjaran dan hukuman § Pembayaran pelbagai jenis cukai § Pembahagian rumah kos rendah | Akur dengan prinsip keadilan yang dipraktikkan dalam pentadbiran kerajaan | Unit 10 – Amalan Keadilan Menjamin Kesejahteraan | Unit 10 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
11 | 1.11 RASIONAL Boleh berfikir berdasarkan alasan dan bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan berasaskan pertimbangan yang wajar | Pemikiran rasional penting dalam menangani konflik Penyelesaian masalah secara objektif dan konsisten v Langkah penyelesaian sesuatu masalah
| Menyelesaikan masalah dengan bijaksana dan konsisten | Unit 11 – Pertimbangan Rasional, Penyelesaian Terbaik | Unit 11 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
12 | 1.12 KESEDERHANAAN Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan dan tindakan sama ada dalam pemikiran, pertuturan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain | Kesederhanaan asas keharmonian hidup Kesederhanaan menjamin keseimbangan pembangunan negara v Kesederhanaan dalam dasar-dasar kerajaan § Pembangunan insan § Pembangunan fizikal | Menghargai dan menyokong usaha kerajaan dalam menyeimbangkan pembangunan insan dan fizikal | Unit 12 – Duduk Sama Rendah, Berdiri Sama Tinggi | Unit 12 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
| | | | | | Cuti sekolah PPI (25-29/3/2013) | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
13 | NILAI BERKAITAN DENGAN KEKELUARGAAN 2.1 KASIH SAYANG TERHADAP KELUARGA Perasaan cinta, kasih dan sayang yang mendalam dan berkekalan terhadap keluarga | Sikap prihatin memupuk kasih sayang terhadap anggota keluarga Tanggungjawab menjaga ibu bapa dan anggota keluarga ialah satu amanah v Penjagaan ibu bapa dan anggota keluarga yang tua, uzur dan yang memerlukan | 1. Menjaga ibu bapa dengan penuh kasih sayang 2. Menjaga anggota keluarga yang memerlukan perhatian | Unit 13 – Kasih Dipupuk, Sayang Disemai | Unit 13 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
14 | 2.2 HORMAT DAN TAAT KEPADA ANGGOTA KELUARGA Memuliakan setiap anggota keluarga dengan berinteraksi dan memberi layanan secara bersopan untuk mewujudkan keluarga yang harmonis | Hormat-menghormati membentuk peribadi keluarga Saling menghormati antara anggota keluarga dipupuk melalui asuhan yang baik v Cara asuhan yang baik § Kepemimpinan melalui teladan § Hukuman yang positif § Interaksi yang bersopan (Ucapan terima kasih dan memohon maaf) | Menghormati dan menerima asuhan keluarga | Unit 14 – Asuhan Baik Keluarga Harmoni | Unit 14 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
15 | 2.3 MENGEKALKAN TRADISI KEKELUARGAAN Menerima, menghormati dan mengamalkan sesuatu kebiasaan, adat dan kepercayaan yang diwarisi secara turun temurun dalam keluarga | Tradisi kekeluargaan khazanah budaya bangsa Pengekalan tradisi kekeluargaan tanggungjawab bersama v Peranan kerajaan dan agensi bukan kerajaan dalam mengekalkan adat resam kekeluargaan pelbagai keturunan § Muzium § Kementerian Kebudayaan, Kesenian dan Pelancongan § Arkib Negara § Kelab Budaya | Menghargai dan menjunjung tradisi keluarga sebagai khazanah budaya bangsa | Unit 15 – Tradisi Diamal, Warisan Dikekal | Unit 15 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
16 | 2.4 TANGGUNGJAWAB TERHADAP KELUARGA Kewajipan yang harus dilaksanakan oleh setiap individu terhadap keluarga untuk melahirkan keluarga bahagia, meningkatkan imej dan menjaga meruah keluarga | Keharmonian keluarga mencerminkan anggotanya Kewajipan terhadap keluarga membentuk kesejahteraan keluarga v Kewajipan menjaga keharmonian keluarga secara menyeluruh dalam pelbagai aspek § Kewajipan sosial (pendidikan, keselamatan, kepemimpinan § Kewajipan ekonomi (sumber rezeki yang halal) § Kewajipan agama (Ibu bapa sebagai model dan pendidik agama) | 1. Melaksanakan tanggung-jawab sebagai anggota keluarga demi menjaga keharmonian keluarga 2. Menerima dan menghormati tanggung-jawab ibu bapa sebagai pemimpin keluarga | Unit 16 – Budi Dikenang, Jasa Disanjung | Unit 16 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
17 | NILAI BERKAITAN DENGAN ALAM SEKITAR 3.1 MENYAYANGI DAN MENGHARGAI ALAM SEKITAR Kesedaran tentang perlunya memelihara dan memulihara alam sekeliling untuk mengekalkan keseimbangan ekosistem | Kemapanan alam sekitar untuk kebaikan sejagat Kemapanan alam sekitar tanggungjawab bersama v Peranan dan tanggungjawab agensi kerajaan dan badan-badan bukan kerajaan dalam mencegah eksploitasi sumber yang berlebihan § Jabatan PERHILITAN § Jabatan Perhutanan § Jabatan Perikanan § World Wide Fund for Nature | Menerima wujudnya badan-badan yang bertanggungjawab terhadap pencegahan eksploitasi sumber dan menyokong usaha-usaha yang dijalankan | Unit 17 – Manusia Penyelamat Alam | Unit 17 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
18 | 3.2 KEHARMONIAN ANTARA MANUSIA DAN ALAM SEKITAR Keadaan saling memerlukan hubungan harmonis antara manusia dengan alam sekeliling supaya kualiti kehidupan manusia dan alam terpelihara | Manusia sebagai pengurus alam yang bijaksana Keharmonian antara manusia dengan alam sekitar perlu untuk mengelakkan berlakunya bencana alam v Penerokaan hutan secara terkawal v Pembangunan yang terancang § Empangan Kenyir (Terengganu) § Empangan Hoover (Amerika Syarikat) § Empangan Aswan (Mesir) | 1. Menyokong usaha-usaha mengurus alam secara bijaksana 2. Menerima hakikat bahawa sumber alam yang tidak diurus dengan bijaksana akan mengakibat-kan bencana alam | Unit 18 – Bijaksana Mengurus Alam | Unit 18 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
19 | 3.3 KEMAPANAN ALAM SEKITAR Pengekalan keseimbangan alam sekeliling sebagai tanggungjawab bersama untuk kesejahteraan hidup | Undang-undang memandu manusia ke arah kebaikan Undang-undang alam sekitar menjamin kesimbangan alam sekitar v Kepentingan dan tanggungjawab mematuhi peraturan dan undang-undang berkaitan dengan kemapanan alam sekitar § Akta Kualiti Alam Sekitar | Menerima dan mematuhi peraturan dan undang-undang berkaitan dengan alam sekitar bagi menjamin keseimbangan alam | Unit 19 – Undang-undang Mengekalkan Kesejahteraan Alam | Unit 19 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
| | § | | | | Peperiksaan pertengahan tahun | |
| Cuti pertengahan tahun (25/5 – 9/6/2013) | § | | | | | |
20 | 3.4 PEKA TERHADAP ISU-ISU ALAM SEKITAR Prihatin terhadap persoalan yang berkaitan dengan alam sekeliling dan berusaha menyelesaikannya | Masa depan manusia dan alam sekitar bergantung kepada Perancangan dan tindakan manusia menentukan alam sekitar v Tindakan manusia yang terancang dapat mengekalkan sumber semula jadi § Sumber tenaga § Sumber air § Sumber hutan v Tindakan manusia yang rakus membawa kemusnahan alam sekitar § Ujian nuklear § Peperangan | 1. Menggunakan sumber semula jadi dengan penuh tanggungjawab 2. Menggunakan ciptaan manusia dengan bertanggungjawab tanpa memusnahkan alam sekitar | Unit 20 – Pengurusan Yang Bijak Menjamin Kelestarian Alam Sekitar | Unit 20 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
21 | NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTISME 4.1 CINTA AKAN NEGARA Perasaan sayang dan bangga kepada negara serta meletakkan kepentingan negara melebihi kepentingan diri | Cinta akan negara asas kesejahteraan bersama Keharmonian masyarakat majmuk menjadi kebanggaan bersama v Kepelbagaian agama dan budaya dalam masyarakat menjadi kebanggaan bersama § Agama / Kepercayaan § Tradisi dan adat resam § Bahasa | Berbangga dengan kepelbagaian agama dan budaya dalam masyarakat di | Unit 21 – Kepelbagaian Budaya Memupuk Keharmonian | Unit 21 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
22 | 4.2 TAAT SETIA PADA RAJA DAN NEGARA Kepatuhan dan kesetiaan yang berkekalan kepada Raja dan Negara | Kesetiaan pada negara tanda mendaulatkan negara Kedaulatan negara dipertahankan dan disanjung tinggi v Kedaulatan, pertahanan dan keselamatan negara tanggungjawab bersama § Kerajaan § Rakyat | 1. Mengelakkan diri daripada terlibat dengan anasir-anasir subversif yang akan mengancam keselamatan negara 2. Mencurah bakti dengan taat setia demi kedaulatan negara | Unit 22 – Rakyat Setia, Negara Jaya | Unit 22 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
23 | 4.3 SANGGUP BERKORBAN UNTUK NEGARA Kerelaan melakukan atau menyerahkan sesuatu termasuk nyawa sebagai tanda kebaktian untuk negara | Semangat patriotik mengharumkan nama negara Rakyat sebagai wakil negara di peringkat antarabangsa v Sikap bertanggungjawab sebagai wakil negara dalam pelbagai bidang v Penglibatan diri dalm aktiviti yang mencabar untuk menaikkan imej negara § Ekspedisi ke Gunung Everest § Ekspedisi ke Kutub Utara dan Selatan § Pelayaran mengelilingi dunia | 1. Kesanggupan berkhidmat dan bertindak sebagai duta kecil mewakili negara 2. Meneroka aktiviti baru dan mencabar untuk mengharumkan nama negara | Unit 23 – Rakyat Cemerlang Negara Gemilang | Unit 23 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
24 TARIKH : | NILAI BERKAITAN DENGAN HAK ASASI MANUSIA 5.1 MELINDUNGI HAK KANAK-KANAK Membela, memberi naungan dan memelihara hak kanak-kanak bagi menjamin kehidupan mereka yang sempurna | Kanak-kanak berhak disayngi dan dilindungi Perlindungan terhadap kanak-kanak tanggungjawab semua pihak v Peranan pelbagai pihak dalam melindungi kanak-kanak § Kerajaan: (Akta Perlindungan Kanak-Kanak berkaitan penderaan, gangguan seksual dan buruh kanak-kanak) § Rumah--rumah perlindungan § Peranan Badan Bukan Kerajaan § Peranan individu | Menyedari dan menerima peranan pelbagai pihak dalam memberi perlindungan terhadap kanak-kanak | Unit 24 – Melindungi Kanak-kanak Tanggungjawab Bersama | Unit 24 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5 | | |
25 | 5.2 MENGHORMATI HAK WANITA Melindungi dan mengiktiraf wanita sebagai individu yang boleh memberi sumbangan dalam pembangunan keluarga, masyarakat dan negara | Wanita berjasa negara makmur Wanita dalam pembangunan negara v Sumbangan wanita dalam pelbagai bidang pembangunan § Politik § Ekonomi § Sosial § Sains dan Teknologi | Mengiktiraf sumbangan wanita dalam pelbagai bidang demi pembangunan negara | Unit 25– Wanita Pemangkin Pembangunan Negara | Unit 25 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
26 | 5.3 MELINDUNGI HAK PEKERJA Menghormati, menghargai dan mengiktiraf perkhidmatan, jasa dan sumbangan golongan pekerja dalam pembangunan negara | Undang-undang menjamin kesejahteraan pekerja Undang-undang melindungi hak pekerja v Undang-undang untuk melindungi pekerja daripada ditindas § Akta Buruh § Mahkamah Buruh | Menerima dan mematuhi undang-undang yang melindungi hak pekerja | Unit 26- Undang-undang Melindungi Kebajikan Pekerja | Unit 26 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
27 | 5.4 MENGHORMATI HAK GOLONGAN KURANG BERUPAYA Memberi layanan yang bersopan kepada golonga kurang berupaya supaya tidak berasa tersisih dan mengiktiraf mereka sebagai insan ciptaan Tuhan | Kecacatan bukan penghalang produktiviti Golongan kurang berupaya memainkan peranan penting dalam pembangunan negara v Peranan dan sumbangan golongan kurang berupaya dalam pelbagai bidang § Politik § Ekonomi § Sosial | Menerima bahawa golongan kurang berupaya juga dapat menyumbang dalam pelbagai bidang demi pembangunan negara | Unit 27 – Golongan Kurang Berupaya Aset Negara | Unit 27 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
28 | 5.5 MELINDUNGI HAK PENGGUNA Membela dan memelihara hak individu untuk menjadi pengguna yang berilmu, mendapat perkhidmatan serta barangan yang berkualiti dan tidak mudah dieksploitasi | Hak pengguna terbela, masyarakat makmur Kebajikan pengguna tanggungjawab semua v Peranan agensi kerajaan dan badan-badan bukan kerajaan dalam melindungi serta menjamin hak pengguna § Kementerian Perdagangan Dalam Negeri dan Hal Ehwal Pengguna (Akta Pengguna) § Persatuan Pengguna § Agensi-agensi Antarabangsa | Menyokong usaha pelbagai pihak dalam melindungi dan menjamin hak pengguna | Unit 28 – Hak Pengguna Dilindungi Bersama | Unit 28 (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
| | § | | | | Cuti PP Ke 2 & Hari Raya Puasa (7/8 – 8/8/2013) | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
29 | NILAI BERKAITAN DENGAN DEMOKRASI 6.1 MEMATUHI PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG Menerima dan mematuhi peraturan dan undang-undang yang telah ditentukan tanpa mengira sesiapa dan di mana seseorang itu berada | Undang-undang antarabangsa menjamin kesejahteraan masyarakat global Undang-undang antarabangsa untuk kebaikan bersama v Patuh kepada undang-undang antarabangsa § Akta Mencegah Penyeludupan § Undang-undang Laut Antarabangsa § Undang-undang Siber § Mahkamah Antarabangsa | Menerima dan mematuhi undang-undang antarabangsa bagi menjamin keamanan sejagat | Unit 29 – Undang-undang Menjamin Keamanan Sejagat | Unit 29 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
30 | 6.2 KEBEBASAN BERSUARA Kebebasan berucap dan mengeluarkan fikiran dengan batasan tertentu bagi menjaga keselamatan dan ketenteraman | Media saluran komunikasi untuk manfaat bersama Media sebagai saluran komunikasi v Peranan media sebagai alat perhubungan § Percambahan idea / pendapat § Luahan rasa § Penilaian secara objektif | 1. Memahami peranan media sebagai alat perhubungan 2. Menggunakan saluran media dengan bertanggungjawab demi kebaikan bersama | Unit 30 – Media | Unit 30 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
31 | 6.3 KEBEBASAN BERAGAMA Kebebasan setiap individu untuk menganuti dan mengamalkan agamanya seperti yang diperuntukkan dalam Perlembagaan | Kebebasan beragama menjamin kesejahteraan bersama Hormati amalan keagamaan setiap individu v Peranan pelbagai pihak memberikan kebebasan kepada individu untuk mengamalkan kewajipan keagamaan masing-masing § Kerajaan § Swasta § (Cuti / masa pelepasan) | Menerima bahawa setiap individu bebas dan berhak melakukan kewajipan agama masing-masing | Unit 31– Kebebasan Beragama Memupuk Keharmonian | Unit 31 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
32 | 6.4 PENGLIBATAN DIRI DALAM PEMBANGUNAN NEGARA Kebebasan untuk melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti pembangunan negara dengan memetuhi peraturan, undang-undang dan Perlembagaan | Rakyat bertanggungjawab negara makmur Pembangunan negara tanggungjawab setiap rakyat v Penglibatan pelbagai pihak dalam projek dan program pembangunan negara § Peranan badan-badan sukarela § Peranan individu / rakyat | 1. Melibatkan diri dalam aktiviti badan sukarela untuk membangunkan negara 2. Menyokong dan menjayakan projek dan program pembangunan negara | Unit 32 – Masyarakat Bertanggungjawab, Negara Membangun | Unit 32 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
33 | 6.5 SIKAP KETERBUKAAN Bersedia memberi dan menerima pendangan, pembaharuan dan kritikan selaras dengan kebenaran fakta dan norma masyarakat | Tindakan berasaskan saluran yang betul menjamin kepentingan bersama Sikap terbuka dalam penyelesaian masalah demi kebaikan bersama v Amalan sikap keterbukaan dalam menangani sesuatu masalah mengikut saluran tertentu § Pihak berkuasa (polis, mahkamah) § Agensi kerajaan (kementerian) § Pihak swasta § Pertubuhan antarabangsa | Menerima bahawa setiap masalah boleh diatasi mengikut saluran yang betul. | Unit 33 – Sikap Keterbukaan Penyelesaian Masalah | Unit 33 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
34 | NILAI BERKAITAN DENGAN KEAMANAN DAN KEHARMONIAN 7.1 HIDUP BERSAMA SECARA AMAN Hidup berbaik-baik antara satu sama lain dengan mengutamakan kedamaian dan keharmonian hidup tanpa mengira agama, bangsa dan budaya | Persefahaman sejagat menjamin kesejahteraan masyarakat global Kehamonian Global tanggungjawab bersama v Peranan pertubuhan-pertubuhan antarabangsa dalam meningkatkan persefahman bersama § Komanwel § Pertubuhan Negara-negara Islam § Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu § Pertubuhan Antarabangsa lain | Menyokong peranan yang dimainkan oleh pertubuhan antarabangsa dalam menjamin kesejahteraan sejagat | Unit 34 – Persefahaman Teras Kedamaian | Unit 34 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
35 | 7.2 SALING MEMBANTU DAN BEKERJASAMA Usaha yang baik dan membina yang dilakukan bersama pada peringkat individu, komuniti atau negara untuk mencapai sesuatu matlamat | Saling bekerjasama antara negara menjamin kesejahteraan sejagat Usaha baik antara negara dijayakan bersama v Kerjasama antara negara dalam pelbagai bidang § Ekonomi § Sosial | Menyokong kerjasama antara negara dalam pelbagai bidang bagi mengeratkan hubungan sejagat | Unit 35 – Bekerjasama Tonggak Kemakmuran | Unit 35 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
MINGGU | BIDANG PEMBELAJARAN | KANDUNGAN AKADEMIK | HASIL PEMBELAJARAN | TEKS UTAMA | BAHAN BANTU MENGAJAR | CATATAN | |
36 | 7.3 SALING MENGHORMATI ANTARA NEGARA Menghargai dan memuliakan hubungan antara negara untuk menjamin kesejahteraan sejagat | Hormat –menghormati antara negara asas hubungan yang harmoni Perhubungan baik antara negara menjamin kebaikan bersama v Pelaksanaan pelbagai program untuk mewujudkan hubungan baik antara negara § Politik § Ekonomi § Sosial | Menyokong dan melibatkan diri dalam pelbagai program ke arah mewujudkan hubungan yang baik antara negara | Unit 36 – Hubungan Dijalin, Kemesraan Dinikmati | Unit 36 – (Rujuk Buku Panduan Guru Tingkatan 5) | | |
| |||||||
| | | | | Cuti Akhir Tahun (16/11/13 – 1/1/14) |
Subscribe to:
Posts (Atom)